Importância da Escola

Coletânea de pensamentos e um vídeo muito bom para auxiliar-nos em nossas reflexões sobre a Importância da Escola em nossas vidas.

"Tenha em mente que tudo que você aprende na escola é trabalho de muitas gerações. Receba essa herança, honre-a, acrescente a ela e, um dia, fielmente, deposite-a nas mãos de seus filhos."
(ALBERT EINSTEIN)

"As pessoas precisam mais é usar o Cérebro. A imaginação e tão importante quanto a escola. a Dúvida e tão importante quando a Resposta, se perguntem questione, Tenha Sua própria opinião formada e a defenda. A Origem da palavra bobo é de uma pessoa de fato facilmente manipulável.
Reflitam..."
(Nicholas Voppichler)


"Uma escola onde os alunos mandassem seria uma escola triste. A luz, a moralidade e a arte serão sempre representadas na humanidade por um conjunto de mestres, uma minoria que guarda a tradição do verdadeiro, do bem e do belo."
(Ernest Renan)

"A juventude é uma boa escola. Sempre chega o tempo em que você consegue dominar tuas capacidades e dar a exata medida às coisas, e você verá que mesmo os teus maiores erros e frustrações se tornarão para ti excelente tesouro no caminho de tua evolução e realização pessoal."
(Augusto Branco)

"Toda escola superior deveria oferecer aulas de filosofia e história. Assim fugiríamos da figura do especialista e ganharíamos profissionais capacitados a conversar sobre a vida."
(Oscar Niemeyer)

"Se você fracassar na educação de seus filhos, nada que fizer bem terá muita importância."
(Jaqueline Kenedy)

"Tive professores ruins. / Foi uma boa escola."
(A. Astel)

"Foi assim que a escola me ajudou: forçando-me a pensar ao contrário dos meus próprios pensamentos."
(Rubem Alves)

"A escola pode não formar grandes homens mas pode formar os melhores."
(Prof Alan Henrique)

"A educação não pode ser delegada somente à escola. Aluno é transitório. Filho é para sempre."
(Dr. Içami Tiba)

Novos Paradigmas da Educação

 

MÚSICA LINGUAGEM UNIVERSAL

A música, como instrumento de representação das ações e emoções humanas, tem sido objeto de investigação filosófica desde o inicio da filosofia. Através dela, é possível refletir acerca da relação entre linguagem e arte, examinando, sobretudo a linguagem musical.

A linguagem musical pode ser compreendida como sucessivas combinações de sons, os quais de maneira singular, tornados música ou não enfatizam e fazem parte do dizer do mundo. Schopenhauer define a música como “linguagem do sentido”, sendo que esta expressa por meio de sons e de uma gramática rigorosa e articulada, àquilo que os filósofos exprimem por palavras. Pois, o íntimo dos sons não se relaciona com a razão, embora se sirva de elementos da razão, as palavras quando transformadas em melodias ou implícitas em alguma forma rítmica, estas deixam seu significado cognitivo (objetivo) e passam a assumir uma significação de sentido, denotando importância de emoções e sentimentos, matematizáveis e classificados dentro de uma escala e interpretação consensual e musical.

Desse modo, a importância dos sons, das palavras na evolução da linguagem musical é fundamental, pois a linguagem é em suma uma ordenação de sons compreendidos e interpretados mediante a capacidade racional e emocional de cada ser humano.

Contudo, sustenta Schpenhauer que é um erro a palavra assumir papel central na música. Para ele, o som é puro e mais originário, sendo que a palavra deve ser subordinada a ele. Nesse sentido então, a música é a linguagem mais universal e traduz da melhor forma o som que as próprias palavras. É possível compreender isso, pois as palavras são significações de conceitos, ao passo que a música antecede o conceito, tornando-se assim, um objeto universal capaz de expressar diretamente ao ouvinte o sentido (sentimento) da linguagem atuante.

Assim, a música reflete as emoções mesmas, ou seja, dor, alegria, espanto tranquilidade, entre outras, como se fossem entes abstratos, em que a fantasia, estimulada pelos sons, atua como um instrumento construtor do mundo, das imagens e sensações que representa, caracterizando assim uma universalidade própria da música. Sendo que a mesma é compreendida como conhecimento imediato das representações das palavras, já que a música exprime expressões do mundo através dos sons e da sonoridade, que faz com que nossa fantasia crie e recrie um mundo particular.

Referências Bibliográficas:

Barbosa, Jair. Florianópolis. Filosofia da Linguagem II. EaD/UFSC, 2011.

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Nem o Senhor Jesus aguentaria ser um professor nos dias de hoje....

O Sermão da Montanha (*versão para educadores*)

Naquele tempo, Jesus subiu a um monte seguido pela multidão e, sentado sobre uma grande pedra, deixou que os seus discípulos e seguidores se aproximassem.
Ele os preparava para serem os educadores capazes de transmitir a lição da Boa Nova a todos os homens.Tomando a palavra, disse-lhes:
- Em verdade, em verdade vos digo:
- Felizes os pobres de espírito, porque deles é o reino dos céus.
- Felizes os que têm fome e sede de justiça, porque serão saciados.
- Felizes os misericordiosos, porque eles...?

Pedro o interrompeu:
- Mestre, vamos ter que saber isso de cor?
André perguntou:
- É pra copiar?
Filipe lamentou-se:
- Esqueci meu papiro!

Bartolomeu quis saber:
- Vai cair na prova?
João levantou a mão:
- Posso ir ao banheiro?

Judas Iscariotes resmungou:
- O que é que a gente vai ganhar com isso?
Judas Tadeu defendeu-se:
- Foi o outro Judas que perguntou!
Tomé questionou:
- Tem uma fórmula pra provar que isso tá certo?
Tiago Maior indagou:
- Vai valer nota?

Tiago Menor reclamou:
- Não ouvi nada, com esse grandão na minha frente.
Simão Zelote gritou, nervoso:
- Mas porque é que não dá logo a resposta e pronto!?
Mateus queixou-se:
- Eu não entendi nada, ninguém entendeu nada!

Um dos fariseus, que nunca tinha estado diante de uma multidão nem ensinado nada a ninguém, tomou a palavra e dirigiu-se a Jesus, dizendo:
- Isso que o senhor está fazendo é uma aula?
- Onde está o seu plano de curso e a avaliação diagnóstica?
- Quais são os objetivos gerais e específicos?
- Quais são as suas estratégias para recuperação dos conhecimentos prévios?

Caifás emendou:
- Fez uma programação que inclua os temas transversais e atividades integradoras com outras disciplinas?
- E os espaços para incluir os parâmetros curriculares gerais?
- Elaborou os conteúdos conceituais, processuais e atitudinais?

Pilatos, sentado lá no fundão, disse a Jesus:
- Quero ver as avaliações da primeira, segunda e terceira etapas e reservo-me o direito de, ao final, aumentar as notas dos seus discípulos para que se cumpram as promessas do Imperador de um ensino de qualidade.

- Nem pensar em números e estatísticas que coloquem em dúvida a eficácia do nosso projeto.
- E vê lá se não vai reprovar alguém!
E, foi nesse momento que Jesus disse:

"Senhor, por que me abandonastes..."

Fonte: www.cafehistoriaefilosofia.com.br

Com Humor - Professores

DE ONDE VEM A LONGEVIDADE DOS PROFESSORES...     

O SEGREDO... Um médico saiu a caminhar e viu essa velhinha da foto sentada no banco de uma praça fumando um cigarrinho.
 
Aproximou-se e perguntou:
"Nota-se que está bem, qual é seu segredo??
Ela  então respondeu:
 
"Sou PROFESSORA, durmo às 4 da manhã elaborando provas, me levanto às 6. Nos fins de semana não pratico esportes, não me divirto.

Trabalho corrigindo avaliações, organizando as aulas, preenchendo diários de classe, fazendo planejamentos, procurando músicas para passar para os alunos, procurando vídeos na INTERNET para não deixar as aulas MONÓTONAS, não tenho tempo para os meus filhos, só para os FILHOS DOS OUTROS, todo final de semana estou sempre com algo para elaborar ou corrigir, inclusive nos feriados, como hoje 1º DE MAIO, DIA DO TRABALHO.

Não tomo café da manhã, não almoço e nem janto porque não dá tempo.  
O doutor então exclamou:
- "Mas isso é extraordinário". A senhora tem quantos anos?
 37, respondeu-lhe a velhinha....

A velha professora de matemática...

Essa pergunta foi vencedora em um congresso sobre vida sustentável:
Todo mundo está 'pensando'
em deixar um planeta melhor para nossos filhos...
"Quando é que se 'pensará
em deixar filhos melhores para o nosso planeta?"
Dizem que a história é real,contada por uma professora de matemática aposentada mas mesmo que não seja vale a pena ler, pois faz qualquer um parar e refletir:
Semana passada, comprei um produto que custou R$ 15,80. Dei à balconista R$ 20,00 e peguei na minha bolsa 80 centavos, para evitar receber ainda mais moedas. A balconista pegou o dinheiro e ficou olhando para a máquina registradora, aparentemente sem saber o que fazer.
Tentei explicar que ela tinha que me dar 5,00 reais de troco, mas ela não se convenceu e chamou o gerente para ajudá-la. Fico com lágrimas nos olhos enquanto o gerente tentava explicar e ela aparentemente continuava sem entender.
Por que estou contando isso?
Porque me dei conta da evolução do ensino de matemática desde 1950, que foi assim:
1. Ensino de matemática em 1950:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda.
Qual é o lucro?
2. Ensino de matemática em 1970:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é igual a 4/5 do preço de venda ou R$ 80,00. Qual é o lucro?
3. Ensino de matemática em 1980:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Qual é o lucro?
4. Ensino de matemática em 1990:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Escolha a resposta certa, que indica o lucro:
( )R$ 20,00 ( )R$ 40,00 ( )R$ 60,00 ( )R$ 80,00 ( )R$ 100,00
5. Ensino de matemática em 2000:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
O lucro é de R$ 20,00.
Está certo?
( )SIM ( ) NÃO
6. Ensino de matemática em 2009:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Se você souber ler, coloque um X no R$ 20,00.
( )R$ 20,00 ( )R$ 40,00 ( )R$ 60,00 ( )R$ 80,00 ( )R$ 100,00
7. Em 2010 ...:
Um lenhador vende um carro de lenha por R$ 100,00.
O custo de produção é R$ 80,00.
Se você souber ler, coloque um X no R$ 20,00.
( )R$ 20,00 ( )R$ 40,00 ( )R$ 60,00 ( )R$ 80,00 ( )R$ 100,00
Se quiser não responda, é proibido reprovar!
Se o "paternalismo" deixa uma pessoa mimada, preguiçosa, incapaz e com a certeza que tudo que fizer de errado não vai acontecer nada, imagine o que acontece quando um país inteiro é tratado assim! Até quanto tempo quem trabalha e estuda seriamente vai ficar calado????????????

Mais umas de prof. que achei legal!

ALUNOS... INTELIGENTES
Professor: 
O que devo fazer para repartir 11 batatas por 7 pessoas? Aluno: Purê de batata, senhor professor!
  (Faz sentido!)
Professor:
-Joaquim, diga o presente do indicativo do verbo caminhar. Aluno:
-Eu caminho... tu caminhas... ele caminha... Professor:
-Mais depressa! Aluno:
-Nós corremos, vós correis, eles correm!  
(E não é verdade?)
Professor:
-"Chovia" que tempo é?
Aluno:
-É tempo muito mau, senhor professor.
  (Alguma dúvida?)
Professor:
-Quantos corações nós temos?  
Aluno:
-Dois, senhor professor.
  Professor:
-Dois!?  
Aluno:
-Sim, o meu e o seu! (A lógica explica...certinho!)
Dois alunos chegam tarde à escola e justificam-se: O 1º Aluno diz:
-Acordei tarde, senhor professor!
-Sonhei que fui à Polinésia e a viagem demorou muito. O 2º Aluno diz:
-E eu fui esperá-lo no aeroporto!
(Física quanticamente falando quem discute???) Professor:
Pode dizer-me o nome de cinco coisas que contenham leite?  
Aluno:
-Sim, senhor professor.
-Um queijo e quatro vacas..
 (Me diga onde ele errou?)
Um aluno de Direito a fazer um exame oral:
-O que é uma fraude? Responde o aluno:
-É o que o Sr. Professor está a fazer.  
O professor muito indignado:
-Ora essa, explique-se... Diz o aluno:
-Segundo o Código Penal comete fraude todo aquele que se aproveita da ignorância do outro para o prejudicar! (E então... na lógica...)
PROFESSORA:
-Maria, aponte no mapa onde fica a América do Norte.. MARIA:
-Aqui está. PROFESSORA:
-Correto.
-Agora turma, quem descobriu a América? TURMA: A Maria. (Uauuuuu)
PROFESSORA:
-Joãozinho, me diga sinceramente, você ora antes de cada refeição? Joãozinho:-Não professora, não preciso... A minha mãe é uma boa cozinheira. (Sem comentários)
PROFESSORA:
-Artur, a tua redação "O Meu Cão" é exatamente igual à do seu irmão. Você copiou? ARTUR:
-Não, professora. O cão é que é o mesmo.
PROFESSOR:
-Julio, que nome se dá a uma pessoa que continua a falar, mesmo quando os outros não estão interessados? JULIO:
-Professor.
( A melhor de todas sem dúvida!!!!!!!!!!!)

Menina diz:
"Mãe vou sair!
Aonde você vai?
Mãe, a professora disse que "sair" é verbo intransitivo, então não precisa de complemento.  Kkkkkkk.......

Preserve os Recursos Naturais - Desenvolvimento Sustentável

Preservar, cuidar e usufruir dos recursos naturais de uma forma “sustentável'” é de enorme importância, assim teremos pessoas com sensibilidade ecológica, para que tanto esta quanto as futuras gerações possam também, desfrutar de um meio ambiente saudável.

Conservar, preservar e cuidar de nosso meio ambiente é mais que estar na moda, é garantir um mundo melhor para você e sua família.

Amazônia do Brasil

Conectar-nos e navegarmos utilizando-se das tecnologias para conhecer melhor a Amazônia, no intuito de ampliar nossas informações sobre o local aonde se encontra a maior Floresta Tropical do Planeta, uma biodiversidade sem comparação e ainda a metade das espécies terrestres, é a intenção primordial do blog, e desse post em particular.

Sob as superfícies negras ou barrentas dos rios amazônicos, 3 mil espécies de peixes fluem por 25 mil quilômetros de águas navegáveis, levando-se em conta toda a bacia amazônica vivem 33 milhões de pessoas, inclusive 1,6 milhão de povos indígenas de 370 etnias, precisa-se garantir a sobrevivência desses povos, como também alimentação e moradia.

Além disso, a Amazônia tem relevância, sendo fundamental no equilíbrio climático global e influencia diretamente o regime de chuvas do Brasil e da América Latina, sua cobertura vegetal estoca entre 80 e 120 bilhões de toneladas de carbono que se tornam importantes no que diz respeito à diminuição da poluição global.

Admire as imagens, assista os vídeos, assim conhecerás um pouco mais a floresta brasileira, pois é a maior e a mais rica em recursos naturais do planeta, tornando-a muito importante para todo o mundo.

 

As Selvas da América do Sul 

 O Rio Amazonas

 

Imagens: Google